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幼儿园区域活动评价的探索研究开题报告
时间稍纵即逝，充满意义的大学生活即将结束，毕业前大家都要写毕业设计，在我们做毕业设计之前指导老师都会要求先写好开题报告，那么优秀的开题报告是什么样的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园区域活动评价的探索研究开题报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园区域活动评价的探索研究开题报告1一、选题的意义
评价作为开展区域活动的关键环节,其目的在于引导幼儿自发自愿地进
行交流、讨论，积极表达情感、共享快乐、共解难题提升经验。提供充分表现、交流、学习的机会，激发再次活动的欲望。评价其结果也往往会影响到幼儿以后活动的情况，对幼儿进一步发展有一定的导向作用。我们知道幼儿学习活动的种种反馈信息，不仅对幼儿活动方式有改进和调节作用，而且还能激起幼儿再学习的愿望。而区域评价正是为下次活动出谋献策，鼓励幼儿对自己提出更高的要求，鼓励幼儿协作创新的重要推动力量。
现代的评价观,从多元智能理论的角度出发,更多关注到人类智能的多元本质,关注到儿童智能的差异性和个体具有的特殊性,承认儿童个体在不同的领域中认知能力的非同步性,坚信每个儿童都有其自身的潜力和优势,充满关爱地理解和欣赏儿童。
二、问题的提出
现代的评价观对传统的评价观念和评价方法提出了极大的挑战，幼儿园方面也正在不断地进步和完善着。但我们不得不承认，对于区域活动的评价还是存在着很 ……此处隐藏7972个字……/p>
４认知发展水平
是否能够独立完成任务
能否自觉遵守游戏规则
三 环境
１各个活动区的使用频率。以了解目前的设置是否符合孩子的兴趣和需要，并及时进行调整。
难易是否适宜,是否根据幼儿的发展需要
数量是否充足
能否利用当地资源和废旧材料
幼儿是否参与活动区材料的收集和制作 能否根据实际情况及时投放和变换材料
材料是否安全卫生
环境中是否具有规则暗示
３活动区规则各材料物品是否摆放有序便于幼儿操作
规则的建立是否考虑到幼儿的实际水平和
一些其他因素
参考文献：
[１]《幼儿园课程》冯晓霞主编P189
[２]《幼儿园指导纲要（试行）》
[3]《幼儿园区域活动的实践与研究》（林佩芬主编）上册P17
[4]《幼儿园区域活动的实践与研究》（林佩芬主编）下册P44
[5]《区角．儿童智慧的天地》（李建君主编）P52
[6]《在区域活动中灵活运用评价机制，促进幼儿发展》实验幼儿园 张红霞老师
[7]《区域活动中的现场教学设计》朱细文《学前教育》期刊20xx/4
[8]《浅析区域活动中幼儿的社会性发展》耿慧
论文进度安排：
20xx年9月——11月20日 资料的查阅，开题报告的撰写
20xx年11月20以后 查阅资料，去幼儿园实地记录区域活动案例
20xx年3月底 完成初稿
20xx年4月 修改论文，准备论文答辩
