《一夜的工作》教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教学设计要怎么写呢?以下是小编为大家收集的《一夜的工作》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
《一夜的工作》教学设计1教学目标:
1、学会生字词,能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。
2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
3、理解课文内容,了解周总理一夜工作的情景,体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,从中受到感染和教育。
重点:了解周总理一夜工作的情景,体会周总理的工作辛苦、生活简朴。
难点:体会作者的情感,感悟周总理的人格魅力。
第一课时
一、导入新课,激发情感
1、师有感情地诵读《有的人》第一节
2、导入新课:这两句诗有些深奥,不过,学了《一夜的工作》(板题),同学们一定会理解这两句诗的意思的。
3、介绍作者何其芳,介绍周总理的身份及有关课文的资料。
二、初读课文
1、指名读课文,学习字词。
2、分段,概括段意。
3、再读课文,画出点明中心的句子
二、重点深究第二段
1、默读课文,分别画出表现周总理劳苦和简朴的重点语句。
相机出示有关的语 ……此处隐藏28716个字……我”看见的“一夜的工作”只是他无数个夜晚工作的缩影。教师可引导学生说说他们知道的周总理工作的情形,教师也可借助“参考资料”中的材料介绍周总理工作的一些情形。
4、选用生活小事(其中不少是生活细节),以平实的文字表现人物的高尚品格,是本课在表达上的一个显著特点。在引导学生领悟这一特点时,不要把它当作写作知识来讲解,而应融于理解课文内容的过程之中让学生领悟体会。可在学生对课文有了较深的感受之后,让学生具体讲一讲课文是怎样表现周总理工作劳苦、生活简朴的。这样,就把引导学生理解内容和领悟表达方法结合起来了。
在引导学生理解课文的过程中,还要引导学生注意课文各个部分的内在联系。如,建筑高大同陈设简单的对比,工作十分劳苦同食物简单的对比,让别人抓紧时间睡觉同自己不停地工作的对比。
5、本课中有些字容易读错或写错,要注意指点。蒙眬的“眬”是后鼻音;“眬”是目字旁,不要误为日字旁或月字旁。蒙眬,指快要睡着或刚睡醒时两眼半开半闭的样子,不要同朦胧相混。朦胧也是一个词,主要指月光不明。
咨询的“咨”是平舌音;“咨”的下半部是“口”,不要误写为“日”;“询”的右半部是“旬”不是“句”。咨询,是了解情况,征求意见。
浏览,可联系“他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思索”等语句,使学生懂得“浏览”是指大略地看,不是仔细地看。
6、课后的选做题,主要目的是引导学生注意观察插图,并把插图同课文的相关部分联系起来思考。可鼓励学生做这个题,并展示学生的部分作业,但不必要求每个学生都做。
7、为了加深对周总理伟大人格的认识,可利用班、队会或语文活动时间,组织一次主题活动,以诗歌、故事、演唱等形式歌颂周总理的高尚品格。◆