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阳光总在风雨后议论文

时间:2023-03-19 01:11:36
阳光总在风雨后议论文

阳光总在风雨后议论文

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阳光总在风雨后议论文1

阳光总在风雨后,请相信有彩虹,在漫漫人生路上,难免跌倒和彷徨,但只要你勇敢面对,耐心地等待,必将穿过重重迷雾,欣赏到那灿烂的阳光。

英国浪漫主义诗人雪莱说:“冬天来了,春天还会远吗?”即使我们身处寒冷的冬天,只要坚信温暖的春天总会到来,用耐心去融化冰雪,那么你就感受到了春天的气息。

同样的道理,当我们的人生陷于困境时,请不要怨天尤人,请坚信阳光总在风雨后吧!只要心中有光,总会驱散天空中的乌云,只要坚定自己的信念,勇敢地等待,那么我们的人生终将充满阳光。

懂得阳光总在风雨后是一种智慧;敢于等待灿烂的阳光是一种勇气;勇于面对阳光前的暴风骤雨是一种坚强。

古今中外一切伟人无一不具有超强的忍耐力,坚定的信心以及战胜一切困难的决心。

爱因斯坦创立的相对论引领人类进入原子时代,然而等待他的不是鲜花和掌声,而是空前的仇恨和孤独。“众人皆醉我独醒”注定了是孤独和痛苦的,他虽然不被世人理解,饱尝人世的辛酸,但是他并没有放弃,反而在等待阳光中更加努力,坚持自己的研究。他终于战胜了一切困难,他的理论渐渐为人们所接受,他始终如一的信念,坚如钢铁的意志终于 ……此处隐藏8043个字……心弦法。做好班主任工作,首先要深入了解、研究学生,摸准学生的思想“脉搏”,根据学生身心发展的年龄、个性差异以及他们的现状,不断地积累资料,进行分析综合,然后选择恰当内容,选取引人注目的典型事件引导讨论,扣动学生的心弦,有的放矢地教育。五是特长展示法。班主任要善于发掘学生各方面的特点及其潜力。如有的学生长于语文,有的长于数学,有的酷爱音乐,有的擅长美术,有的是田径运动的好苗子,有的则是“绣花缝纫”的能手??班主任可根据学生的兴趣爱好,通过形式多样的活动,创造条件,展示学生的特长,使全班每一个学生都得到发展。六是角色发育法。班主任要充分重视学生思想充满内部矛盾并不断转变的事实。优良与差异不是一成不变的,后进的可能变为先进。班主任对后进学生要热情接近,关心信任,给予更多的关心和帮助,发现其“闪光点”,多加鼓励,耐心辅导。如学习差的学生学习有进步时,可任命为学习委员或学科代表;常违纪的学生有悔改表现时,可让其担任小组长或纪律委员。通过改变角色,能帮助后进学生确定志向,敢于胜利,力争上游。七是通幽曲径法。对学生的优缺点,班主任可不直接面对本人教育,而是通过学生家长亲友、要好同学对这位学生进行表扬或批评,再通过这些周边人物的传言、辐射,达到教育学生的目的。八是成功体验法。班主任在组织活动中,对后进学生可适当降低要求,通过班主任的提示和点拨,后进学生经过独立思考,认真钻研,完成任务,使学生通过成功体验到“世上无难事,只要肯登攀”。

当然,当好班主任还有许许多多好方法,只要我们本着教育无穷,爱无尽的教育理念,凭着对教育事业深深的热爱和执着,热爱、关心学生,积极探讨,努力工作,就会发现更多的好方法,更好地干好班主任工作,就一定能用真挚的爱为孩子擎起一方晴空。阳关总在风雨后。

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